问题描述:

阅读文段,回答问题。十三岁的际遇(选段) ①没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。
②不止一次把这些诗句悄悄念给你,北大。千言万语,有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的。我是一叶不系之舟,曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里,但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言,我渴望发现新的大陆,渴望从海洋深处为你,北大,撷取最灿烂的珍珠。
③不过,自7岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”,它们使我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是在北大,我从那个无忧无虑的小女孩,一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校,它是师长,是朋友,是我的一部份,一部分的我。它珍藏在我内心最柔软的角落里,流淌在我的血液里,和幼稚而美好的少年的回忆一起,永远无法分割开来。
④“啊,也许有一天/意志是我,不系之舟是我/纵然没有智慧/没有绳索和帆桅。”
⑤是的,总有一天,北大,我也会离你而去。你却永远年轻,微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想,激励一届又一届学子的抱负,也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅我还会回到你的身边来,是梦是真,又有什么相干!只要像当初一样,在朋友般的35号楼下小立片刻,所有逝去的岁月都会它新开花结果,所有往昔的梦幻都会再现,我将不顾头上苍苍的白发,再次像个16岁的女孩那样,轻依在你湖光塔影的胸前……
1、第②段加粗词“这最浓最浓的几行”具体指什么?
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2、请看第③段中画线句,明明“北大”是作者的“母校”,却说“不仅仅是”。请你说一说对“师长”“朋友”“我的一部分”和“一部分的我”的理解,并说一说这样写的好处。
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3、这几节文字写北大主要采用第几人称?这种写法对内容的表达起什么作用?
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网友答案:
1、没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。
2、北大是作者的母校,但北大对作者而言,已经不是一般意义上的母校。北大是引领作者成长的师长,是作者无法割舍的朋友,是作者生命的一部分,而作者也早已融入北大,成为北大的一部分。
好处:运用排比、拟人等手法,把作者和北大之间难以分离的深厚情谊写到极致
3、第二人称。
作用:便于感情交流,进行抒情;便于对北大发出亲切的呼唤,倾吐满腔情思;或拟人或呼告,富有修辞意义。
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